水利水电工程学院教学主题活动月

工作总结

为认真贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，根据《教育部高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3 号）、《甘肃省教育厅深入推进高校课程思政建设工作方案》（甘教高〔2020〕13 号）、《甘肃农业大学课程思政建设实施方案》（甘农大教发〔2021〕118 号）和《关于开展2023—2024学年第一学期教学主题活动月的通知》要求，切实发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，将思政工作贯通人才培养体系全过程，创新教学方法、提高教学水平，全面推进课程思政建设理论研究和教育教学实践，学院周密部署，结合工作实际及专业特点，围绕课程思政建设开展了一系列教学主题活动月活动，现将相关工作总结如下：

一、工作实施方案

（一）组织领导

为切实做好本次“教学主题活动月”各项工作，保证活动顺利有效进行，学院成立“教学主题活动月”工作领导小组，由学院党委书记刘娟和院长齐广平任组长，学院其他党政领导及系主任为成员，具体负责各专项活动的组织、协调、实施。

组  长：刘  娟  齐广平

副组长：鄢继选

成  员：路建龙  张  芮  孙栋元  黄彩霞  王玉才

时  晨   李  嫱

 （二）活动主旨

充分发挥学院课程思政建设主体作用，开展系列主题活动，深入挖掘课程思政元素、凝练课程思政特色、打造学院课程思政建设模式。通过此次教学主题活动月，选树一批榜样，固化一批成果，助力学院课程思政建设。

（三）活动主题

深耕课程思政责任田，争做立德树人大先生

（四）活动时间

2023 年 12 月8 日至 2023 年 12 月 30 日

（五）活动安排

1.学院层面

（1）组织学院第二批校级课程思政示范项目参加学校结题验收。

（2）组织相关教师参加学校开展的课程思政优秀示范项目分享交流会和程思政主旨报告会。

（3）遴选 2-3 名已立项的校级课程思政示范课程负责人在此次教学主题活动月期间面向全院进行 1-2 次公开课展示或案例分享。

（4）组织教师学习教育部课程思政指导纲要及相关文件，进行课程思政教学研讨，达成共识，推进教学改革。

2.各系层面

各系开展相关教研活动，进行课程思政教学研讨，达成共识，推进教学改革。发挥好校级课程思政示范项目的带动引领作用。

二、活动开展情况

（一）组织召开教学主题活动月启动会

12月8日，学院召开教学主题活动月启动会。根据学校关于“课程思政教学活动月”的总体工作部署和水利水电工程学院所制定的教学主题活动月具体实施方案，对活动期间拟开展的各项具体工作进行了分解、安排。由学院副院长鄢继选领学教育部课程思政指导纲要及相关文件。

（二）组织召开学院教学主题活动月课程思政优秀项目交流培训会

12月11日，学院组织召开了教学主题活动月课程思政优秀项目交流培训会。学院邀请课程思政示范项目负责人张金霞、陈彩苹和韩祎做分享交流。三位老师分别通过展示各自课程思政改革的设计思路，阐释了课堂教学中将课程思政内容与专业知识有机融合的教学模式和教学方法，各有侧重，各具特色。报告结束后，与会教师围绕如何深入挖掘课程思政元素、提升课程思政教学方法、加强师生课堂互动以及思政课程项目的申报和细节等展开了热烈的讨论，就感想和疑问都进行了交流。

（三）各教积极开展课程思政主题教研活动

 活动月期间，学院农水系、水电系、土木系、水文系和测绘系紧紧围绕“思政教育”这个核心点，从各自的专业方向入手，再深入学习领会党中央、教育部、省教育厅等上级部门关于课程思政的相关文件要求前提下，充分依据学校、学院关于“教学主题活动月”的总体工作部署，以系为单位，组织开展了“深耕课程思政责任田，争做立德树人大先生”课程思政主题教研活动。

1. 农业水利工程系

12月21日，农业水利工程系开展教研室主题活动。齐广平院长结合调研宁夏大学土木与水利学院塑造立德树人的“大先生”的措施，激励广大教师不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生。

2. 水利水电工程系

12月11-13日、22日，水利水电工程系先后四次召开课程思政主题教学研讨会。王玉才老师和王馨梅老师分别做了《理论力学》和《水利水电工程施工》两门课程思政的交流，各位老师也都围绕如何在专业课程融入思政元素展开了积极探讨。在课前、课中和课后，厚植新时代社会主义核心价值观，充分调动专业课程的资源与思政内容有机结合，正确引导学生把人生理想融入国家和民族的事业中。

3. 土木工程系

12月20日-21日，土木工程系先后两次开展课程思政主题教学研讨会。刘丽霞老师和时晨分别围绕《混凝土结构原理》和《土木工程施工》“课程思政”示范建设项目的推进步骤、建设内容，以及课程应用情况进行交流。并就《工程结构损伤识别及性能评估》虚拟仿真实验中的思政元素挖掘、融入及典型案例分析进行了讨论。

4.水文与水资源工程系

12月23日水文与水资源工程系于开展教研室主题活动。刘娟书记谈塑造立德树人的“大先生”的措施，激励广大教师不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生。陈彩苹老师结合《气象学与气候学》课程思政建设项目分享了相关经验。老师们踊跃发言，思路活跃，涌现出一批教书育人新思路。

5.测绘工程系

12月21日测绘工程系组织了教学研讨活动。老师们就课程思政的理念、内涵、外延及其与立德树人的关系等方面进行了深入解读，为教师们提供了宝贵的经验和启示。组织测绘系全体教师观摩优秀教师的课堂思政教学案例，包括植物保护学院徐秉良教授，生命科学技术学院郜原老师。学习他们课程思政教学创新设计、资源开发、实施过程、案例库建设等方面的教学方法和技巧。

三、活动成效

（一）提高了教师的课程思政意识

通过此次主题活动，在学院内部进一步凝聚了广大教师对课程思政根本理念的共识，使广大教师在如何结合自身专业，如何在课堂教学过程中深入推进课程思政建设的意识和能力方面获得了进一步自觉，这为我院下一步深入推动教育教学改革、形成一批可供推广复制的课程思政育人成果奠定了基础。

（二）涌现出一批教书育人新思路

1.工科专业基础课程，思政元素的挖掘要多元化，既可以围绕家国情怀和科学精神, 也可以考虑工匠精神、工程伦理、社会责任、环境保护以及用唯物辩证法的思想去思考问题等思政因素和内涵。

2.自然而然的思政融入思路。思政教育的前提是专业课教师要认真钻研教材，吃透教材。只有熟知课程内容及其延展知识，才能找准课程知识内容和思政内容的切合点，找准 “道”与“术”的切入点。除此之外，教师必须具备仁爱之心，以情动人、育人、化人，才能走进学生心里，让学生“亲其师”“信其道”，培养出更多有大爱大德大情怀的人。

3.营造良好的学风的基本措施。良好的学风能够调动学生学习主动性和教师教学热情。教师在课程表现或灵感与学生的学习热情密切相关。一个优秀的班风不只是班主任、辅导员的事，而需要通过任课教师改变，因为任课教师才是真正感受学生状态的直接人。因此建立任课教师—班主任——学生——辅导员---班主任多级联动模式，才是建立良好学风的正确途径。

4.将心比心，重视教学过程中的人文关怀。无论是理论教学还是实践环节，无论学习还是生活，任课教师要和学生进行更深层次的接触。“感人心者，莫先乎情”，无论是面对面交流，还是微信群24小时在线，老师们都尽力让每一位同学感受到教师和学校的挂念与关怀。

四、不足及改进措施

（一）不足

本次系列主题活动取得了一定的成果，但仍存在一些不足之处：

1.部分教师对课程思政理念的理解还不够深入，需要进一步加强学习和培训。

2.工科课程具有理论性、工程性与实践性相结合的特点，目前融入思政元素时教学手段和方法模式过于单一。部分课程仅凭在课堂上进行知识点和思政点有机结合的讲授模式过于单一，如大国工匠精神仅靠多媒体融入工程实践的说教效果远远不如身临其境，无法让学生从内心引起共鸣。

（二）改进方向

1.加强教师的课程思政培训和学习：通过定期组织专题培训、研讨会，邀请经验丰富的优秀教师分享自己的课程思政教学经历等形式，进一步提高教师对课程思政理念的认识和理解水平。

2.注重教学设计的实践性：要求教师将课程思政元素融入课堂教学的方方面面，鼓励教师积极参加各类教学设计比赛，注重教学设计的实际效果和创新性，鼓励教师结合教学实践进行探索和创新。

3.完善教师培训体系：建立完善的教师培训体系，定期组织课程思政相关的培训活动，鼓励教师申报与课程思政相关的课题，提高教师的课程思政教学能力；定期组织课程思政教学观摩活动，让教师互相学习、交流经验。

4.实践教学与校企合作：加强实践教学环节，结合企业实际需求，开展校企合作项目。通过实地考察、实习实训等方式，将课程思政与社会热点问题相结合，引导学生关注社会现实，培养学生的职业素养和社会责任感。

5.评价与反馈机制：建立课程思政评价体系，定期对教学效果进行评估。通过学生反馈、同行评价等方式，及时调整和完善课程思政内容和方法。